Picassso's works.

Do you want to know some Picasso's paintings? Pupils from 6th grade have looked for their favourite picture.

Click on the picture:

 

Disposición en el aula

Sigo con el Aprendizaje Cooperativo #CooperaMOOC, cuando hago una descripción de mi aula, lo primero que veo es la agrupación, comenzó siendo 5 grupos-equipos pero debido a la gran diversidad y riqueza cultural y que ha crecido, tengo una alumna más, he pasado a tener 4 grupos-equipos, dos con cinco alumnos y dos con cuatro alumnos. Ahora está mas compensado, cabe destacar que es el primer año que estoy con ellos y aunque no haya cambios, el primer trimestre suelen aparecer los inconvenientes (hablan mucho!!!).

Cooperamos: Juego de palabras

 -La proximidad da alas para mostrar pensamientos muy profundos y privados.

- La movilidad fomenta el conocer cómo se trabaja en nuestra clase y en otras del centro, al compartir los mismos proyetos.

- La visibilidad de cuales son mis logros y mis fallos hacen que crezcan mis alumnos.

-La flexibilidad en algunas actividades fomenta la creatividad en algunos alumnos.

The Story of Thanksgiving

Ecosystem Plays

Actividades del Foro Nativos Digitales para 5º y 6º de Primaria

¿Qué es el Foro Nativos Digitales

El Foro Nativos Digitales es un programa educativo destinado a promover entre los alumnos la reflexión sobre el uso que realizan de teléfonos móviles, ordenadores y tabletas, sitios web, redes sociales, aplicaciones, juegos electrónicos... y sobre cualquier otro asunto relacionado con las tecnologías emergentes, que posea implicaciones educativas.
De este modo se pretende favorecer el intercambio de opiniones, promover la difusión de conocimiento, mejorar la formación del alumnado y recabar datos que permitan diseñar iniciativas educativas con las que favorecer el desarrollo de conductas positivas entre los alumnos, conocer los temas que les interesan en este ámbito, mejorar el aprovechamiento educativo de estas nuevas realidades, detectar conductas no adecuadas y prevenir posibles situaciones de riesgo.

Proyecto e-Twinning: Bird's Eye View into Our Classrooms

Over the course of the next few months we will share particular lessons that the students really enjoy in our classrooms. I would like to focus on Drama, Art & Sport. 

Primera actividad del curso MOOC

Hola soy Victoria Campos Roncero, maestra en el CEIP Ntra Sra de Guadalupe, soy especialista de inglés y tutora. Además soy jefe de estudios. Desde el curso pasado comencé a trabajar en mi aula el aprendizaje cooperativo, destacar que me encanta y cada día busco y encuentro grandes ventajas en el desarrollo de mis alumnos tanto a nivel personal, social y cognitivo. 

Realizo es curso MOOC para disponer de más herramientas y ponerlas en práctica y me encanta que estemos mostrando muchísima información sobre el aprendizaje cooperativo.

Food chain's levels:

Food chain has different levels:


    Producer.

    Herbivores (primary consumers).

    Carnivores (secondary consumers).

    Decomposers.



When one type of organism eats another, energy is passed from one level to another.



-Producers: use energy from the Sun to make their own food and act as a source of food for other organisms in an ecosystem.

-Consumers: obtain their energy by eating other living things. Herbivores- an animal that eats plants (grasshopper, cricket) the most number of insects are herbivores and there are big animals like giraffe, koala and the elephant. The energy from plants is eaten and used by herbivores. 1st level Consumer-Herbivores.

Carnivores- 2nd level Consumer, an animal that eats meat, lizard, dog, cat, and wolf. And there are other animals like the owl, lion and the tiger that are the 3rd level of Consumers and they are carnivores.



Third level Consumers eat Second Level Consumers



Animals that hunt and eat other animals are called predators; the animals that predators eat are called prey.



-Decomposers: are organisms that break down dead plants or animal matter and release the nutrients back into the soil. Decomposer such as bacteria, fungus and worms transfer energy to soil to make plants.



A food chain shows the feeding relationship between organisms and ecosystem.



Organisms are dependent on each other within a food chain.

UNIT 1: ECOSYSTEMS- 4th grade (II)

Food chains and food webs

One of the most important relationships between living things in an ecosystem involves energy. Every organism needs energy in order to live. Energy moves through an ecosystem through food chains and food webs. All food chains begin with energy from the SUN.

Food chain is the feeding relationships from one organism to another in an ecosystem.

Food chain has different levels:

·         Producer.

·         Herbivores (primary consumers).

·         Carnivores (secondary consumers).

·         Decomposers.

Telling the time!!!

What time is it?

UNIT 1: ECOSYSTEMS- 4th grade

Ecosystems are communities of organisms that interact with each other and with their physical environment.

Ecosystems have living (biotic) and non living (abiotic) components.

Abiotic= non-living: rain, sunlight, temperature, minerals in the soil.

Biotic= living: Animals-Consumers, Plants-Producers and Bacteria-Decomposers.

Biotic and Abiotic factors work together for an ecosystem to survive and flourish.

Play the video

Weather play

COLOURS!!!

The English Alphabet pronunciation

Cardinal numbers

Repaso inglés

Historia contemporánea

Os dejo un vídeo del atentado del que cambió el mundo. No dejéis de verlo.

 

Ordinal numbers

Preguntas liberadas TIMSS y PIRLS

Evaluación final de Educación Primaria (6º de Primaria)

Cultura Clásica

Os dejo un enlace sobre la lengua y la literatura griega.

Proceso de homonización

La Materia

Comenzamos el tercer trimestre en Ciencias de la Naturaleza con un increible tema, LA MATERIA, donde vamos a aprender mucho sobre por qué flotan algunos objetos y otros no, por qué cambia la materia, qué es un cambio quimico y cómo se produce, por qué una mesa de metal se calienta más con el sol que otra mesa de madera (las propiedades de los materiales), ¿todos los materiales conducen la corriente eléctrica? ¿Pueden los imanes atraer a cualquier objeto?, ¿Por qué la carne se cocina en las brasas? Y el agua de un charco, ¿por qué se evapora?, ¿Puede el aire proporcionarnos energía? ¿Y el carbón? ¿Qué energías con-taminan más y cuáles menos?

TODAS LAS RESPUESTAS A LO LARGO DE LA UNIDAD.

Prepositions of place

HERE, you will find the Prepositions of Place

Erase una vez la vida El Cuerpo Humano 07 El corazon

El sistema circulatorio. El ciclo del cardiaco, sístole-diástole.

Vídeo muy interesante sobre la industria textil

How the ears and the nose work

6th grade, UNIT 2: INTERACTION

Click on the image and you can download the pdf related to UNIT 2: THE INTERACTION FUNCTION

3rd grade UNIT 2: THE HUMAN BODY

Click on the image and you can download the pdf related to UNIT 2: THE HUMAN BODY

Science in Nursery Education

With pupils from 5th years at the vegetables patch. We've learnt vegetables vocabulary and everybody like lettuce!!!!!

Celebrating St. Valentine's Day

Last Friday, February 12th, we celebrated St. Valentine's Day, with this crafts in Art class.

La fábrica más inteligente de Europa produce a base de 'big data'

Pincha en la imagen para leer el interesante artículo que trabajaremos en la próxima clase de Ciencias Sociales.

UNIT 2, 3rd GRADE, OUR BODY