viernes, 2 de diciembre de 2016

Picassso's works.

Do you want to know some Picasso's paintings? Pupils from 6th grade have looked for their favourite picture.

Click on the picture:

https://padlet.com/mvictoriacamposr/r126frhhpspi

 

domingo, 27 de noviembre de 2016

Disposición en el aula


Sigo con el Aprendizaje Cooperativo #CooperaMOOC, cuando hago una descripción de mi aula, lo primero que veo es la agrupación, comenzó siendo 5 grupos-equipos pero debido a la gran diversidad y riqueza cultural y que ha crecido, tengo una alumna más, he pasado a tener 4 grupos-equipos, dos con cinco alumnos y dos con cuatro alumnos. Ahora está mas compensado, cabe destacar que es el primer año que estoy con ellos y aunque no haya cambios, el primer trimestre suelen aparecer los inconvenientes (hablan mucho!!!).

Cooperamos: Juego de palabras

 -La proximidad da alas para mostrar pensamientos muy profundos y privados.
- La movilidad fomenta el conocer cómo se trabaja en nuestra clase y en otras del centro, al compartir los mismos proyetos.
- La visibilidad de cuales son mis logros y mis fallos hacen que crezcan mis alumnos.
-La flexibilidad en algunas actividades fomenta la creatividad en algunos alumnos.

miércoles, 16 de noviembre de 2016

Actividades del Foro Nativos Digitales para 5º y 6º de Primaria

http://enmarchaconlastic.educarex.es/foro-nativos-digitales-index

¿Qué es el Foro Nativos Digitales
El Foro Nativos Digitales es un programa educativo destinado a promover entre los alumnos la reflexión sobre el uso que realizan de teléfonos móviles, ordenadores y tabletas, sitios web, redes sociales, aplicaciones, juegos electrónicos... y sobre cualquier otro asunto relacionado con las tecnologías emergentes, que posea implicaciones educativas.
De este modo se pretende favorecer el intercambio de opiniones, promover la difusión de conocimiento, mejorar la formación del alumnado y recabar datos que permitan diseñar iniciativas educativas con las que favorecer el desarrollo de conductas positivas entre los alumnos, conocer los temas que les interesan en este ámbito, mejorar el aprovechamiento educativo de estas nuevas realidades, detectar conductas no adecuadas y prevenir posibles situaciones de riesgo.

Proyecto e-Twinning: Bird's Eye View into Our Classrooms

Over the course of the next few months we will share particular lessons that the students really enjoy in our classrooms. I would like to focus on Drama, Art & Sport. 



miércoles, 26 de octubre de 2016

Primera actividad del curso MOOC

Hola soy Victoria Campos Roncero, maestra en el CEIP Ntra Sra de Guadalupe, soy especialista de inglés y tutora. Además soy jefe de estudios. Desde el curso pasado comencé a trabajar en mi aula el aprendizaje cooperativo, destacar que me encanta y cada día busco y encuentro grandes ventajas en el desarrollo de mis alumnos tanto a nivel personal, social y cognitivo. 

Realizo es curso MOOC para disponer de más herramientas y ponerlas en práctica y me encanta que estemos mostrando muchísima información sobre el aprendizaje cooperativo.


lunes, 17 de octubre de 2016

Food chain's levels:




Food chain has different levels:


    Producer.

    Herbivores (primary consumers).

    Carnivores (secondary consumers).

    Decomposers.



When one type of organism eats another, energy is passed from one level to another.



-Producers: use energy from the Sun to make their own food and act as a source of food for other organisms in an ecosystem.

-Consumers: obtain their energy by eating other living things. Herbivores- an animal that eats plants (grasshopper, cricket) the most number of insects are herbivores and there are big animals like giraffe, koala and the elephant. The energy from plants is eaten and used by herbivores. 1st level Consumer-Herbivores.

Carnivores- 2nd level Consumer, an animal that eats meat, lizard, dog, cat, and wolf. And there are other animals like the owl, lion and the tiger that are the 3rd level of Consumers and they are carnivores.



Third level Consumers eat Second Level Consumers



Animals that hunt and eat other animals are called predators; the animals that predators eat are called prey.



-Decomposers: are organisms that break down dead plants or animal matter and release the nutrients back into the soil. Decomposer such as bacteria, fungus and worms transfer energy to soil to make plants.



A food chain shows the feeding relationship between organisms and ecosystem.



Organisms are dependent on each other within a food chain.

domingo, 9 de octubre de 2016

UNIT 1: ECOSYSTEMS- 4th grade (II)



Food chains and food webs

One of the most important relationships between living things in an ecosystem involves energy. Every organism needs energy in order to live. Energy moves through an ecosystem through food chains and food webs. All food chains begin with energy from the SUN.

Food chain is the feeding relationships from one organism to another in an ecosystem.

Food chain has different levels:

·         Producer.
·         Herbivores (primary consumers).
·         Carnivores (secondary consumers).
·         Decomposers.

http://studyjams.scholastic.com/studyjams/jams/science/ecosystems/food-chains.htm



http://studyjams.scholastic.com/studyjams/jams/science/ecosystems/food-webs.htm


lunes, 3 de octubre de 2016

UNIT 1: ECOSYSTEMS- 4th grade


Ecosystems are communities of organisms that interact with each other and with their physical environment.

Ecosystems have living (biotic) and non living (abiotic) components.

Abiotic= non-living: rain, sunlight, temperature, minerals in the soil.

Biotic= living: Animals-Consumers, Plants-Producers and Bacteria-Decomposers.

Biotic and Abiotic factors work together for an ecosystem to survive and flourish.



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lunes, 28 de marzo de 2016

La Materia

Comenzamos el tercer trimestre en Ciencias de la Naturaleza con un increible tema, LA MATERIA, donde vamos a aprender mucho sobre por qué flotan algunos objetos y otros no, por qué cambia la materia, qué es un cambio quimico y cómo se produce, por qué una mesa de metal se calienta más con el sol que otra mesa de madera (las propiedades de los materiales), ¿todos los materiales conducen la corriente eléctrica? ¿Pueden los imanes atraer a cualquier objeto?, ¿Por qué la carne se cocina en las brasas? Y el agua de un charco, ¿por qué se evapora?, ¿Puede el aire proporcionarnos energía? ¿Y el carbón? ¿Qué energías con-taminan más y cuáles menos?

TODAS LAS RESPUESTAS A LO LARGO DE LA UNIDAD.

lunes, 15 de febrero de 2016

How the ears and the nose work


6th grade, UNIT 2: INTERACTION

https://drive.google.com/open?id=0B6cToutxx7y_U1QzZkRVVUxETHRINVM4SjdmemlnSjhiUGo0

Click on the image and you can download the pdf related to UNIT 2: THE INTERACTION FUNCTION

3rd grade UNIT 2: THE HUMAN BODY

https://drive.google.com/open?id=0B6cToutxx7y_OU56ckVLRTJJTWhwMjlJbnFIVUszaXJTMFV3

Click on the image and you can download the pdf related to UNIT 2: THE HUMAN BODY

Science in Nursery Education

With pupils from 5th years at the vegetables patch. We've learnt vegetables vocabulary and everybody like lettuce!!!!!


Celebrating St. Valentine's Day

Last Friday, February 12th, we celebrated St. Valentine's Day, with this crafts in Art class.






martes, 12 de enero de 2016