English @ school: 2015

martes, 1 de diciembre de 2015

Fotografía de https://l22macom.wordpress.com/inmerso-en-el-mundo-animal/parque-nacional-monfrague/

Hay diferentes maneras de proteger el medio en el que nos movemos y vivimos, los espacios naturales se crean con objetivos diferentes:

- Si es un parque natural (sirven para la conservación de las especies animales y vegetales y pueden ser visitados por el público y son gestionados por la Administración Autonómica). En Extremadura tenemos el Parque Natural de Cornalvo y el Parque Natural Tajo Internacional.

-Si es un parque nacional (sirven para la conservación de las especies animales y vegetales y pueden ser visitados por el público y son protegidos y gestionados por el Estado). En Extremadura tenemos el Parque Nacional de Monfragüe.

-Si es una reserva natural (tienen como fin la investigación científica). En Extremadura está la Reserva Natural Garganta de los Infiernos.

-Si es un paisaje protegido (salvaguardan elementos naturales o espacios concretos por su belleza o carácter singular). En Extremadura encontramos Paisaje Protegido Monte Valcorchero.

-Si es un monumento natural (salvaguardan elementos naturales o espacios concretos por su belleza o carácter singular y son de menor tamaño o extensión que los paisajes protegidos). En nuestra autonomía tenemos Monumento Natural Cueva del Castañar, Monumento Natural Cuevas de Fuentes de León, Monumento Natural Mina La Jayona, Monumento Natural Los Barruecos

También podemos encontrar otras figuras de protección del medio ambiente aquí en Extremadura como:

Zonas de Interés Regional.

Corredores Ecológicos y de Biodiversidad

Parques Periurbanos de Conservación y Ocio

Lugares de Interés Científico

Árboles Singulares

Corredores Ecoculturales

Reserva de la Biosfera de Monfragüe

Zonas Ramsar

Zonas de Especial Protección para las Aves

Lugares de Importancia Comunitaria

Zonas de Especial Conservación

lunes, 2 de noviembre de 2015

What is CLIL?

Motivation works in both directions: high motivation is one factor that encourages successful learning; in reverse, successful learning encourages high motivation.

Cook (2001)

A foreign language is used as a tool in the learning of a non-language subject in which both language and subject have a joint role (Marsh 2002:58).
The adoption of a specific term was a move towards defining more clearly the nature of
CLIL midst a plethora of related approaches such as content-based instruction, immersion, bilingual education and so on. Whilst CLIL shares certain aspects of learning and teaching with these, in essence it operates along a continuum of the foreign language and the non-language content without specifying the importance of one over another.

miércoles, 21 de octubre de 2015

Partes de la planta

Estigma: Es la parte superior del pistilo y por donde entran los granos de polen.

Pistilo: Es el cuello del estigma.

Ovarios: Es el lugar donde se desarrolla la semilla.

Pedúnculo: Es lo que une la flor con el tallo.

Sépalo: Son las hojas del cáliz, generalmente de color verde.

Pétalo: Son las hojas de la corola, generalmente de colores llamativos para atraer a los insectos.

Filamento: Es la parte del estambre que sujeta a la antera.

Antera: Es la bolsa en la que se encuentran los granos de polen.